中午回来时，每一步都走得踏实，突然感到大地沉重的分量。
      然后觉得，自从会走路以来，虽然每天都在走路，可是却没有一次好好地走过路。然后，我又觉得一日三餐没有一次的空缺，可是所有的味觉都受控于思想，从来没有真正体会过酸甜与苦辣；也好像读过好多的书，可上面也无非都是些奇形怪状的虚无飘渺的符号，从来就没有一句真正流入心田；也好像讲了些话，做了些事，可是从来都不是我说的，我做的，我只是一个木偶...

    这篇文章写于2001年11月，是学校《管理手册》的前言。现在翻出来看一下，确实会引发诸多的思考。关键的一点是，管理理论作为一种理想状态的存在确实是振奋人心乃至有相当的美感。而实际上，现在看来，任何一所学校在管理的过程中，都存在着很多超越规范的非理性因素，更可怕的是，这种种的非理性因素并非出于真正的非理性，而是被其它更为重要的诸如私欲、虚荣等因素所掩盖。    全文如下：    随着竞争机制...

        [经文]
        昔有愚人，头上无毛。时有一人，以梨打头，乃至二三，悉皆伤破。时此愚人，默然忍受，不知避去。旁人见之，而语之言：“何不避去？乃住受打，致使头破。”愚人答言：“如彼人者，骄慢恃力，痴无智慧。见我头上无有发毛，谓为是石，以梨打我，头破乃尔！”旁人语言：“汝自愚痴，云...