《故都的秋》这篇文章讲过好多次了，以前老是跟着教参跑，一直找不到要点和特色，这次似乎有些新发现。

    对于学生来说，《故都的秋》主要存在的问题是文章传递的美感与学生的生活经验、审美经验有较大的距离。最大的难题在于“悲凉”与“衰亡”如何成为一种美。为了解决这个问题，课前就把教学目标定为“体会另一种不同的美，填补学生某些审美经验空白”，也就是要以“美、审美、审美修养”为切入点。

    总思路：要切实打好语文基础，要尽量拓宽语文视界，扎实培养语文能力，提高语文综合素养，高一、高二要放得开，高三要收得拢。

    基本方法：

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    摘要：合作学习模式可以大面积提高学生的学业成绩，并且能满足学生的心理需要、促进学生情感的发展，合作学习已成为现代语文教学研究的重要内容和发展趋势。合作学习把合作的观念引入教学系统，不仅仅是为了提高学生的学业成绩，而且也是为了顺应教育社会化，培养社会所需要人才的需要。合作学习能形成学生对语文学习的积极态度，发展批判性思维能力。

    今天上午讲弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》。对于学生来说，这是一篇相当有难度的文章。这种难度主要源于两个方面：一是思想的深度，一是语言的障碍。二者互为表里，因为“语言”只是“思维的物质外壳”。但从教学目的的角度看，学生学习这篇文章并非要学它的语言形式，因为这篇文章的语言并不“典范”。所以，更为重要的是学习其内在的深刻的思想，及这种思想的严密的逻辑性。