一、教学设想
      《逍遥游》是第四册第六单元的讲读课，讲好该文对于本单元的学习和《读本》的自学都有重要的指导意义，必须在讲读的过程中给学生以方法的指导及思想的提升。
      《庄子》是难懂的，《逍遥游》是《庄子》之首，代表了庄子核心的哲学思想、世界观和人生观，更是难之难懂者。这种“难”集中表现在几个方面：一是语言的的艰深，一是叙述的独特性，一是文本蕴含的多义性，一是哲理思想的玄妙。越难的文章就要求我们越要以精细的阅读方法，必须遵循“披文以入情，披文以入理”，在细咀慢嚼中去品味，去把握文章的要旨。基于此，本课的教学设想以第一段为例，与学生一起解读文本，在解读的过程中教给学生方法，在学生掌握方法的基础上让学生自己分析全文。

      二、教学目标
      1.学习文本分析方法，培养忠实于文本，敢于怀疑的精神，并能一分为二地对待作者的思想。
      2.在文言知识教学的同时，领略庄子形象化说理风格，同时训练理清思路、把握文旨的能力。
      3.初步了解庄子的哲学思想和世界观、人生观，并能吸收和借鉴，学以致用。

      三、教学过程
第一课时

      (一)导入新课

      (二)《庄子》简介及解题

      (三)与学生共同解读第一段，疏通文意，注意虚词其和之的用法，掌握比较特殊的实词和句式。(参见板书一)

      1.文言词汇。(略)

      2.文言句式：天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 表示选择，解释为，是……还是……？

      信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？（韩愈《祭十二郎文》）

      莫之夭阏者，而后乃今将图南。 

      之二虫又何知。

      补充宾语前置句的第三种情况：由 “之”、“是”、“焉”帮助构成的前置。如：惟令是听；无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》；冉由，恐怕要批评你了吧）

      3.朗读第一段，理清思路，进行总结。

      (1)“是鸟也，海运则将徙于南冥。”是说这只鸟在海翻腾激荡的时候，就乘风迁徙到南海。 

      (2)《齐谐》是书名，齐国的志怪之书。文章是引此为证，说明鹏之高翔奋飞是有根据的。 

      (3)“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也亦若是则巳矣。”意思是说：天色苍苍茫茫，究竟是它真正的颜色呢，还是由于它无限高远没有边际的缘故呢？大鹏朝下看也这样。

      (4)“覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。”为了说明大鹏是如此之大，必须要大风才能托起它。 

      (5)蜩与学鸠笑话大鹏，殊不知因为自己个小，所以所待轻易得到。而大鹏如此硕大，所待必是海运之风。作者以行路备粮的比喻对此反驳，表现了毫无自知之明的可悲和可笑。

      总结：本段内容阐明世间万物都“有所待”。首先，作者大笔一挥，以夸张的手法描写神奇莫测的巨鲲大鹏。这只鸟，不仅大，它还要腾空而起，还要乘海风作万里之游，给我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。其次，作者以“野马”、“尘埃”的“以息相吹”与大鹏的“海运将徙”作对比，说明万物都“有所待”。接着，作者用寓言，写蜩与学鸠对大鹏的嘲笑，并以行路备粮的比喻手法予以反驳，表现了毫无自知之明的可笑与可怜。

      (四)作业：①背诵第一段；②顺着第一段的思路试着分析全文，并书面列出作者的思路。

      第二课时

      (一)导入：复习旧课导入。

      (二)新课：

      1.请若干同学试着分析全文思路，并展示提纲。(参见板书二)

      第一段，阐明世间万物的活动都“有所待”，都是不自由的。

      第二段，说明万物在“有所待”的范围内，存在着“小大之辩”。这一段是对上文的归纳、补充、印证。
第三段，由对万物的泛论转入对社会中人的论述，阐明逍遥游的境界，点名全文主题。

      作者写了三种不同层次的人：心系功名的“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”、宋荣子、列子。第一种自视甚高，但只不过是斥鴳之类；宋荣子能“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”，远胜于第一种人，但“犹有未树”；列子虽已能“御风而行”，胜过宋荣子，但仍然“犹有所待”。因此这三种人都不能说已入“逍遥游”之境。最后庄子说，只有“乘天地之正，御六气之辩”，才能“无所待”而“逍遥游”。什么人才可入此境呢？庄子说“至人无己，神人无功，圣人无名”，只有无自我、无功利、无声名，才能得到绝对的精神自由。这样，全文结论水到渠成。

      2.重点字词与句式(略)

      3.小结：本文采用先述后议，先破后立的写法，运用对比与想象由物及人，最后推出结论，其是阔大而思路严谨，夸张虚幻的描述中隐藏着炽烈的感情。

      4.齐读课文后讨论进行开放式讨论：你对庄子提出的境界有什么看法？（追求小要是庄子思想的一个基本方面，他认为：在到了这样的境界，就能与天地浑然一体，遨游在绝对自由之中。但要做到这一点，就必须摆脱外在世界的束缚。

      (三)作业：阅读《读本》“魅力庄子”单元，并在课外查找有关庄子的其它资料，做一个有关“庄子”的读书摘抄。

200605211428070812.rar