一、教学目标

      1.培养学生利用计算机网络(包括互联网)进行信息检索、筛选、分析、综合的能力，提高学生信息素养，并基本掌握课外自主学习的方法。

      2.培养学生利用计算机网络(包括互联网)进行通讯、交流的能力，并能通过网络进行小组(多人)合作解决问题，提高解决问题的能力。

      3.培养通过多种途径(文本、音频、动画等)对同一首诗歌进行鉴赏的方法，并能在感受、熏陶中提高诗歌鉴赏能力。

      二、教学重、难点

      1.学生能根据现有的知识，对拥有的信息进行判断、筛选，选取对自己有用的知识来解决问题。
      2.通过资源检索，学习诗歌鉴赏的一般方法，能运用多种方法进行诗歌鉴赏。

      三、教学手段 计算机网络

      四、教学过程

      本次教学遵循以下过程来进行：情境激趣－方法指引－目标定向－自主学习－成果展示。

      (一)新课导入

      计算机互联网的飞速发展给人类的生活、工作带来了巨大的变革，也给学习的方式带来了深刻的变革，让学习者不光从教师身上获取知识，也可以从计算机网络这个知识的汪洋大海中获取知识，还可以让学习者在网络上互助地学习，大大地提高了学习的效率。我们前两周进行的进行网络环境学习语言表达的课就充分说明了这一点。

      今天，我们要借助计算机网络，以小组为单位，互助地进行诗歌鉴赏。

      (二)创设情境。

      首先，让我们以常建的《题破山寺后禅院》为例子，一起来学习鉴赏诗歌的切入点及方法。

      ①以文本的形式提供一首诗给同学阅读。[说明：这一步主要目的是展示传统的阅读方法]

      ②播放这首诗的配乐朗诵或FLASH动画。[说明：这一步的主要目的是要激发学生的阅读兴趣]

      ③提问学生对诗的初步理解。[说明：让学生反思自己的思路，并激发学生对鉴赏的方法和模式的兴趣]

      ④引导学生通过网络自主查找诗歌鉴赏的方法，并请一两位同学进行简单复述。[说明：这一步主要目的是强化学生的方法意识，培养学生快速阅读、快速获取信息的能力]

      ⑤以同学提出的方法对刚才的诗歌进行鉴赏。[说明：结合实例进行分析，主要是给学生做示范。]

      (三)目标定向

      网络，是一个无所不包的大系统。在这个知识的汪洋大海中，我们特别需要具备一种能力，也就是需要有辨别的眼光，根据我们现有的知识选取我们所需要的资源，为我所用。

      通过刚才我们对这首诗歌的鉴赏我们知道，网络可以帮助我们解决和多的问题。通过网络，我们还可以在同学之间交流学习心得，讨论学习方法。

      下面，我们以小组为单位，合作进行鉴赏训练。这里已经为每个小组提供一首诗歌，每个小组也提供一个交流讨论的版块，大家可以在自己的版块内对这首诗进行鉴赏讨论。也可以把自己在网络上查找的资源放到这个版块上，以供大家参考。

      最后，每个小组还得合作制作一个汇报的演示文稿或网页来展示你们小组的研究成果。(事先制作一个演示文稿的模板供小组参考)

      小组在合作的时候，我们可以在自己的版块交流，也可以通过OICQ来进行即时通讯。

      (四)自主学习

      各小组按给定的题目查找资料，合作鉴赏。提醒版主应组织好本组的讨论，并组织力量制作本组的成果汇报材料。

      (教师应巡视同学的研究情况，通过网络监视学生的活动情况，通过教师专区和OICQ解答学生提出的问题。)

      (五)成果展示

      各小组指定一人对本组的研究成果进行总结，汇报本组的研究成果。应接受其他同学的质询。

      五、作业

      课后以自愿的原则组成研究小组，合作鉴赏几首诗并制作演示文稿上传。(南安国光中学 黄新生)