手脑并用 文理并重

——访著名侨校南安国光中学

“手脑并用、文理并重”是有着六十几年办学历史、被《福建日报》誉为“侨乡第一校”的福建省首批示范性高中——国光中学建校之初确定的办学理念，由于长期坚持这种理念，在教育过程中，该校文理兼济，相得益彰，教育质量蒸蒸日上，取得了骄人的成绩，也积累了丰富的办学经验。

丰硕的教学成果

文科教育的办学成效。

2002年高考，南安市文史类语文科前六名均为国光考生。2003年高考，文史类综合科前六名均为国光考生，文史类总分前十名中国光考生占七名，其中黄文德以总分624分居南安市第一名，泉州市第二名，录取在北京大学；共有301名文史类考生被大学录取，本二以上222人，居南安市首位。2004年高考，位居南安市高考文史类总分前三名的国光考生分别录取在中国政法大学、复旦大学、厦门大学基地班，共有313名文史类考生被大学录取，本二以上229人，居南安市首位。

不仅如此，国光中学在文科的学科竞赛中也取得了突出的成绩。近年来，先后有五位同学获得国家级的作文竞赛一等奖，其中有全国青少年“爱祖国、讲文明”读书教育活动特等奖，有年全国《语文报》读报知识竞赛特等奖，有“海峡冰心杯”全国青少年写作大赛一等奖。与此同时，近三年来，国光学生撰写的政治、历史、地理小论文有近百篇在各级比赛中获奖。如果没有丰富的经验积累和厚实的校园文化氛围，就不可有如此丰硕的成果。

更值得一提的是，在国光的办学历史上,文科终始是一面鲜艳的旗帜。在国光的校友中，有一大批杰出的文科人才。他们中有原社会科学院文学研究所所长、著名学者刘再复，有复旦大学原博士生导师、现代文学评论家潘旭澜，有厦门大学博士生导师、著名语言学家李如龙，有福建日报原总编辑黄种生，还有香港著名作家李远荣、戴方。

理科教育的办学成效。

近年来，国光理科高考成绩蒸蒸日上，高考上线率达到99.2%，其中大学本科上线率超过80%，并先后涌现出三位南安市高考理科状元，每年均有一批理科尖子考入北大、清华、复旦、浙大等著名高校。在地处农村的学校，国光中学大学本科上线率始终位居全省前列。

采访中让我们感到惊奇的是，近二年，在国光有学科竞赛省一等奖或省优秀学生称号获得者的考生，主动放弃免试保送资格，自愿参加高考，国光考生的这种精神品质更加的难能可贵!譬如，04届理科考生李钟顺同学，获物理学科竞赛省级一等奖，按文件规定可免试保送，他向学校提出不保送，要参加高考，结果如愿考入清华大学。据不完全统计，国光先后有三十多位同学获得青少年科技创新大赛和学科竞赛国家级和省级奖，有二十余人次获免试保送大学资格。

在学校的办学历史上，涌现出一大批理科的精英人才。他们中有工程院院士、材料科学专家李龙土，科学院院士、红外光电专家陈桂林。中国科学院院士、中国工程院院士是我国学术界最崇高的荣誉称号。记者了解到，“两院”惟一的两位南安籍院士都毕业于国光中学。此外,国光还培养出电力技术专家、国防电子技术专家、激光生物专家、地貌地质专家、放射性地质技术专家、核电专家、飞机动力专家……

那么，是什么力量支撑国光文理科教育比翼双飞呢？ 

优良的办学传统

理念是行动的先导。

理念是先导，理念指导行动，激发思路，规范办学行为。六十多年来，国光始终坚持用“手脑并用、文理并重”的办学理念去设计各种教育教学活动，坚持人的全面发展、自由发展和充分发展，从而有效地克服了急功近利的办学行为，防止片面追求升学率和“重理轻文”的倾向。在这种一以贯之的办学理念指导下，国光逐渐形成一个浓厚的文理兼济的教育文化氛围。

载体是跃升的平台。

名校的成功主要是形成了一种明确的办学理念，一套系统的制度和机制。国光是一所名校，拥有优质的教育资源，拥有许许多多特色鲜明的活动载体，为学生提供了一个实践和创新的平台。

在国光，有一个令学生终身难忘的人文校园。国光的校园是一个文化的熔炉。它环境优雅，整洁有序，层次分明，阳光充足，四季花木葱茸。同时，国光校园内，常年有各种文体活动，书画展、手工展、音乐会、辩论会、朗诵比赛、演讲比赛、英语角、学科知识竞赛、校广播电台、校园电视台……这些文体活动为学生提供了一个实践和创新的平台。这种多彩的校园环境及文化氛围本身就是最大的校本课程，它熏陶了学生的情感，促进了能力的提高，大大增强了学生的综合素质和人文的素养。

在国光，有一份与学校同龄的学生文学刊物。教育是一种精神和文化的传递工程，而为学生提供一个探索和实践的园地却是提高工程质量的重要因素。早在四十多年前，国光中学学生会主办的《国光周报》被称为学生会的“喉舌”、“阵地”，因为她贴近同学生活又文采洋溢，深受同学喜欢，也造就在文学方面有建树的一批人才。承传先人足迹，而今由校语文组、学生会创办的《芙蓉文学》已成为学生的文学实践园。文学具有教育、认知、审美、娱乐的功能，它的影响是润物细无声的、深沉的。有了《芙蓉文学》，有了文学的熏陶，国光人便从此有了一种永恒的精神情怀和人文命脉。

在国光，有一座令学子魂牵梦绕的精神殿堂。图书馆是一所学校精神财富和办学品位的标志，一所学校层次的高低往往在于它的图书馆的质量。国光中学有一座独立馆舍的省级达标图书馆，它藏书14余万册，有期刊200余种，有功能齐全的电子阅览室和校园网吧，并全面对学生开放，是学生自主获取知识的理想场所。许多老师也不断地尝试着带领学生进入阅览室、网络教室上课，学生学习兴趣很浓，收到了很好的成效。著名学者刘再复校友曾无不感慨地回忆道：“我常对朋友们夸耀，从少年时代起，我就拥有一个属于我的文化摇篮和精神家园，这就是国光中学图书馆。”

在国光，有一套让学生磨练意志提高技能的园地。知识是能力形成的基础，而实践却是能力形成的重要途径。在国光，有功能齐全的科学馆、生物标本馆、地理园、生物园、劳动技术中心、劳动实践基地。这些园地的充分利用，为学生提供了一个磨练意志和提高技能的长效途径。

人才是办学的关键。

在国光，有一批令学子终生难忘的教学精英。教师是教育的第一要素，教育的成败往往取决于教师素质的高低。在良好的教学传统的影响和培育下，国光拥有一支高素质的教师队伍。每个学科教研组都有省级学科带头人、骨干教师作专业的引领，在他们的带领下，整个教师队伍专业基础扎实、教学个性鲜明，有效地提高了教育的质量。每年，到了临近高考的时候，整个南安，有不少文史类考生都会慕名驱车前来找国光的老师进行考前针对性的辅导。因为，国光老师身怀绝技、有自己的东西。

在国光，有一套行之有效的教育、教研方法。近年来，国光中学的教研成绩卓著。各学科互相配合、共同合作，逐步形成了同伴互助的教学、教研模式，大大提高了教育的效率。良好的教研模式也改善了学生的学习方法，提高了学习的效率，避免了用“题海”的战术来出成绩。校长是一所学校的灵魂。在采访中，黄飞跃校长说：“在青少年时期，以机械训练充斥他们的生活，使他们失去解读文本与探索人生的时空，从人格的养成，从文化素养的底蕴而言，造成的损失是永远无法弥补的。”这便是国光人，便是国光人的一种高瞻远瞩的精神文化情怀和宽广博大的胸襟。

在我们采访即将结束的时候，在国光中学的主楼——光前堂前，我们发现了一对巨幅的标语，“崇尚科学，弘扬人文”。这便是国光“手脑并用、文理并重”办学理念在新的历史时期的升华。世事沧桑，六十余载的岁月匆匆，而国光秉承的办学精神却始终不变。我们有理由相信，国光的步伐也必将是时代前进的步伐。